في إطار تطوير الممارسات البيداغوجية وتشجيع التلاميذ على البحث الذاتي، أعلنت وزارة التربية عن جملة من التوجيهات الجديدة تخصّ كيفية إعداد واستثمار البحوث المنزلية في المرحلة الابتدائية. تهدف هذه الإجراءات إلى جعل البحث المدرسي فرصة حقيقية للتعلّم، بعيدًا عن النقل الجاهز أو اعتماد المراجع بطريقة غير منظمة.
🔹 مرحلة الطرح
سيُكلف التلاميذ بإنجاز بحوث مبسّطة في مواضيع يحددها المدرسون، انطلاقًا من سؤال أو عنوان واضح، حتى يتمكن المتعلم من صياغة إجابات تعتمد على فهمه الشخصي. ويُطلب من التلاميذ تسليم أعمالهم قبل يومين على الأقل من موعد الدرس، ليتمكن المربّون من الاطلاع عليها مسبقًا وتوجيه المتعلمين نحو التحسين عند الحاجة.
🔹 مرحلة الإنجاز
أوضحت الوزارة أن البحث يجب أن يُكتب بخط اليد، دون الاعتماد على الطباعة أو النقل من الإنترنت. كما يمكن أن يقتصر البحث على فقرة واحدة فقط، شرط أن تكون من إنجاز التلميذ، مع تجنّب قص الصور من الكتب أو المراجع والاكتفاء بالرسم أو التوضيح الشخصي. هذا التوجه يهدف إلى تنمية مهارات الكتابة والتعبير الذاتي وتعويد التلميذ على العمل الفردي المنظم.
🔹 مرحلة العرض
بعد استلام البحوث، يقوم المدرّس باختيار بعض الأعمال لعرضها أمام القسم، وفق معايير محددة تتعلق بالمضمون، والجهد الشخصي، والتنظيم. ويتم تثمين المجهودات وتشجيع أصحاب الأعمال المميزة من خلال تقديم الشكر وتدوين ملاحظات تشجيعية، مما يعزز الثقة بالنفس ويحفّز على الاجتهاد والمثابرة.
من خلال هذه الإجراءات، تسعى وزارة التربية إلى تحويل البحث المنزلي من عمل شكلي إلى تجربة تعليمية حقيقية، تُنمّي لدى الطفل روح الفضول العلمي، والقدرة على التحليل، والتعبير بلغة سليمة.
✍️ كتابة وإعداد: موقع الكنز
📅 المصدر: وزارة التربية التونسية – نوفمبر 2025
